Els protagonistes del seu propi creixement
En aquesta etapa, els infants van descobrint com ser més independents, com expressar-se i com pensar amb criteri. Desenvolupen curiositat, iniciativa i ganes d’explorar el seu entorn, tot aprenent a relacionar-se i a conviure amb els altres.
A l’escola, creen vincles en un ambient càlid, proper i de confiança, on cada alumne se sent valorat i motivat. Els hi oferim un acompanyament individualitzat que els recolza tant en l’aprenentatge com en el seu desenvolupament personal.
APRENDRE A SER I ACTUAR AMB MÉS AUTONOMIA
- Avançar en el coneixement i control del propi cos, millorant el moviment, la coordinació i la consciència de les pròpies capacitats.
- Desenvolupar de manera gradual seguretat afectiva i emocional, i construir una imatge positiva de si mateix i dels altres.
- Incorporar de forma progressiva hàbits bàsics d’autonomia en les activitats diàries, amb confiança i eficàcia.
APRENDRE A PENSAR I A COMUNICAR-SE
- Desenvolupar el pensament, la creativitat i la capacitat d’elaborar explicacions, i iniciar-se en les habilitats matemàtiques essencials.
- Millorar progressivament la comunicació i l’expressió en els diferents contextos i situacions habituals, fent servir diversos llenguatges.
APRENDRE A DESCOBRIR I A TENIR INICIATIVA
- Observar i explorar l’entorn immediat —tant natural com físic— amb curiositat i respecte, i participar de manera creixent en experiències socials i culturals.
- Desenvolupar la iniciativa per afrontar situacions quotidianes, reconèixer possibles riscos i aprendre a respondre-hi adequadament.
APRENDRE A CONVIURE I HABITAR EL MÓN
- Fomentar la capacitat de conviure en contextos diversos, millorant la relació amb els altres i practicant formes pacífiques de resoldre conflictes.
- Adoptar pautes de comportament que afavoreixin l’autonomia personal, la col·laboració en grup i la participació social.
TREBALL PER PROJECTES I TECNOLOGIES APLICADES A L’APRENENTATGE
Els projectes sorgeixen a partir dels interessos i les preguntes que plantegen els alumnes, promovent un aprenentatge amb sentit que té en compte els seus coneixements previs i connecta amb la vida real. Aquesta metodologia facilita que l’alumnat es converteixi en protagonista del seu propi aprenentatge, treballant tant de manera cooperativa com individual i integrant continguts de diferents àrees de forma globalitzada. Les eines tecnològiques es fan servir com a recurs per explorar, crear i compartir, afavorint la motivació i l’aprenentatge significatiu. També es complementa amb sortides i excursions que enriqueixen i amplien les experiències d’aprenentatge.
AMBIENTS D’APRENENTATGE
Els ambients d’aprenentatge són espais organitzats perquè els infants puguin aprendre vivencialment a partir de diferents propostes i materials. Són llocs de relació i comunicació on els nens i les nenes actuen, observen, experimenten, construeixen, pensen, imaginen, s’expressen, comparteixen emocions i interactuen amb els companys i companyes d’I3, I4 i I5. Aquest plantejament els permet ser protagonistes del seu aprenentatge, tenint en compte els seus interessos, les seves necessitats i els seus ritmes personals de desenvolupament. L’ambient respecta la diversitat d’estils d’aprenentatge i facilita que cadascú descobreixi, explori i construeixi coneixements a través del joc i de l’experiència activa.
